作者：鄭凱云
嚴格來說，我是一個悲觀的樂觀者（好吧其實外表可能看不出來），我常常都會想『如果死不了，那人生要怎麼辦？』開心與煎熬都是要過一天的，於是我學習選擇看見各個人事物的優點，選擇看見優點，可以讓我感受到被自己、被他人信任與尊重的空間。有了這些空間之後，我才能安心的帶領不同性格的學生和團隊一起工作，一起勇往直前。
每個人都有優點和缺點，不管是針對學生還是老師本身，每個人都一直在面臨不同的困難。以不同的年齡層來說：小學生大多數的困難在於缺乏專注力；中學階段則大多因為對肢體接觸，產生尷尬，猶豫不前；對成年人來說，問題就比較多元與複雜，主要來自於個性或個人成長背景因素。
而且，我們還常常被迫要面對自己不擅長的領域，此時，即使身為「老師」有時候也是會沒信心的，例如現在開始我需要用全英文教學，對於英文沒那麼好的我來說，這就是個我不擅長的領域，那我該怎麼辦呢？對此，我選擇了一個辦法，就是誠實，正視自己的挑戰。
很多人可能會問：為什麼要誠實呢？
我會說，如果我們一直要求孩子要誠實的面對自己，面對表演，但身為表演老師的我們卻自己都無法做到，這樣的缺乏勇氣的氣場，學生都會感受到的。因此身為一個老師，除了一定要不斷精進自己的教學技巧外，要知道老師也是人，也會有侷限性的，所以老師自己如何面對挑戰，並且採取正面的態度本身也是無可比擬的身教與影響。
親戚朋友們看待我的行為，會覺得我很勇敢，常常會問我『你怎麼敢？』但對我而言，我卻覺得自己算不上是勇敢的，一路走來，不管是離開原本的公務員工作成為一為專職的表演者，還是跑到對岸工作，說穿了，只是因為我『對自己很誠實。』我無法再在原本的狀況下待下去了（即使原本的狀況都對我很好），而我只能聽從我內心想改變的聲音，然後臣服於它。
誠實，是一種心態，也是勇氣的來源。
誠實，讓我引導自己去想辦法解決問題，進而協助他人解決問題！例如，大多數的學生一開始接觸音樂劇表演都是不會的，不論他們的年紀或是身份是什麼。
去年，我收了一個七歲的學生，Lily（化名），她因為喜歡音樂劇所以來上課，但是第一天上課，她就緊張到想吐，胃抽筋。我請她休息片刻之後，邀請她跟著其他小朋友一起唱。我告訴她『不用管妳唱的好不好，開心的唱就好了！』因為我知道在教學上，能教的都只是技巧和技術，真正的表演藝術是需要『引導引導，再引導』的，只有陪伴和等待可以給予學生更多可能性！
後來與她的父母溝通，才知道原來 Lily 在家裡性格活潑又喜歡說話，偏偏到了學校見到其他人就莫名的害怕，常常表現得太緊張，也不太願意說話。我開始在上課的時候問她『妳感受到了什麼？』，『你有什麼感覺？』……之類的問題，我引導她聽見自己內心的聲音，然後誠實接受自己。
對我而言，遊戲與吟唱是人類與生俱來就喜愛的，大多數的人我們都有方法讓他們變得更好，但對某些孩子來說，我的教學是引導他們用自己的方式，發現自己，然後真正地喜歡上表演。
「勇氣」對我來說一直都是個人生挑戰，雖然我對大多數人來說，是一個很勇於離開舒適圈的人，但其實我的內心很需要被信任的安全感的。所以我能理解很多人不敢跨出去的原因，其實都是對未知、失控的恐懼，面對這樣的人，我都會在我的表演課堂中，營造一個安全的空間與氛圍，然後『邀請』他們挑戰看看，去看看未知的世界、未知的自己是個什麼樣子。教、學永遠是相長的，許多時候，我反而從學生身上學到更多東西。